O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda o tema “Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para a Melhoria da Inclusão de Alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)”, tendo como objetivo destacar a importância da utilização dos princípios da ABA no processo de inclusão e aprendizagem de crianças com TEA. A metodologia adotada foi a abordagem qualitativa, sustentada em revisão bibliográfica. Como resultado foi constatado que a interação entre professor e aluno constitui um fator essencial nesse processo, pois a aplicação de estratégias baseadas na ABA possibilita compreender e intervir nos comportamentos de forma planejada e individualizada, promovendo o engajamento e o avanço das habilidades cognitivas, sociais e comunicativas. Além disso, o uso dessa abordagem contribui para a criação de um ambiente escolar estruturado, acolhedor e inclusivo, no qual o educador assume o papel de mediador do desenvolvimento integral do estudante, respeitando suas necessidades e potencialidades. Dessa forma, conclui-se que a implementação de práticas fundamentadas na Análise do Comportamento Aplicada potencializa o processo de ensino-aprendizagem, fortalece o desenvolvimento comportamental e social das crianças com TEA e amplia as possibilidades de uma inclusão efetiva e humanizada.

 
Palavras chaves: Análise do Comportamento Aplicada; inclusão escolar; Transtorno do Espectro Autista.