A Literatura Infantojuvenil possui papel essencial nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da Literatura Infantojuvenil no processo de desenvolvimento infantil, considerando sua relevância para a formação integral do sujeito. A pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e registros de Práticas Pedagógicas. Os resultados evidenciam que a Literatura Infantojuvenil exerceu influência marcante na educação escolar, destacando-se como recurso formativo e expressivo. Com base nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo demonstra que a literatura deve ser incorporada às Práticas Pedagógicas de forma intencional, favorecendo aprendizagens significativas. Além disso, reforça-se que o contato com obras literárias estimula o imaginário, a sensibilidade e a reflexão crítica, promovendo o desenvolvimento integral da criança nas dimensões cognitiva, afetiva e social.

 
Palavras-chave: Literatura Infantojuvenil; Anos iniciais do Ensino Fundamental; Práticas Pedagógicas.